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恰到好處地批評和贊美是必修課

作者:黃石教育網   來源:本站原創 發布時間:2019-01-07 16:53:16 瀏覽次數:1924

最近有報道稱,在一篇作文里,小學生把班主任比喻為“大仙”。正由于遇到了“大仙”,“在我犯錯時,您對我吹一口仙氣,讓我明白事理,分清是非。感受到那份暖暖的仙氣漸漸流到我的心田,順便種下了一顆自信心。當您每次鼓勵我的時候,有一股愛的力量正悄悄推動著我前進的步伐”。所以,該小學生前后判若兩人,讓班主任刮目相看。


不可否認,賞識教育確實可以在一定程度上培養學生的自信心,讓學生從成人贊美的目光中看到信任與愛的力量。賞識學生,給予學生及時的鼓勵和表揚,會讓學生產生自豪感和成就感,促使其不斷進步。更何況,學生在成長過程中確實需要來自外界的贊美和認可,適當的贊美是激勵學生成長的催化劑,當學生表現優秀時,家長的一句鼓勵可以激發孩子的干勁,提高孩子做事的積極性。


這些道理大家都懂,但現實中還是有很多家長和老師忍不住批評學生,因為他們不能很好地控制自己的情緒,尤其是當孩子做錯事時。一味地批評只能讓孩子產生深深的自卑感,甚至自暴自棄,走上極端。前不久,一則“畢業后,他用耳光‘報答’當年的老師,并揚言以后見一次打一次”的新聞轟動了整個朋友圈,這個已經畢業多年的男人稱,因20年前被初中班主任欺負,對其心靈造成了一輩子的傷害,所以才會做出如此舉動。無論是家長還是老師,都應重新審視自己的教育方式,當學生做錯事時,大人的應對方式才能體現出自己的涵養。當孩子做錯了,大人應忍住心中的怒火,學會控制自己的情緒,避免把自己的教育焦慮轉嫁到學生身上,要秉持心平氣和的態度,用一種學生可以接受的批評方式,向學生講清楚自己錯在哪,為什么錯,這樣學生才能欣然接受大人的批評,在認清自己錯誤的同時,不會留下心理陰影。


與懲罰教育比鄰而居的是賞識教育。在這個社會上,還有一些人堅信“好孩子是夸出來的”,他們在一味地運用賞識教育。然而,表揚真的是教育孩子的“神器”嗎?“溫室里的花朵”到底能不能面對真實的世界?前不久,不少兒童及家長在接受《半月談》記者采訪時提到,孩子離開家庭接觸社會進行公平競爭時,由于不再被表揚、贊美包圍,沒有了眾星捧月的特權,會出現失落、挫敗等情緒落差,由自信心爆棚變得很不自信。


可見,表揚過多也會給孩子造成無法彌補的傷害。過度贊美會讓孩子自信心膨脹,降低心理承受能力,接受不了差評。此外,不真實的贊美會讓孩子產生慣性,過分依賴別人對自己的評價,只能在別人的評價里找到存在感,不能真正認清自我。


表揚和批評都是雙刃劍,合理運用才能發揮激勵作用。因此,如何做到就事論事,理性對待問題,學會控制自己的情緒,恰到好處地運用批評和贊美應是成人的一項必修課。在學生需要鼓勵時,適時給予贊賞,在學生有進步時,聚焦細節,適當表揚。在學生做得不好或做錯事時,給予適量又適當的批評。如此,才能讓學生認清自我,既不會沉湎于成功,又不會懼怕失敗。


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